小月的学校要开家长会，为了让家长们看到孩子们的“实力”，校方真的是方法层出不穷，先是做了手抄报展览，接着就要展览书法作品。书法作品不仅要展览小孩的，还要展览家长的。这个真让人不是一般的头疼！小月同学的妈妈还是老师指定要交“作业”的乖乖家长。

    于是，整个下午我琢磨该怎么办。如果单单拿我目前的字去写，自己感觉简直太见不得人了，找同事当枪手吗？别人又忙得不可开交。思前想后，最后还是自己动手吧。小月现在学的是颜体，就从颜体入手吧。于是下载了颜体字体，打了一首《鸟鸣涧》作我的字帖，接下来才明白，原来事情是可以解决的。哈哈，再接下来，我就把我的临帖技术发挥出来了，花了一个多小时，一首简单的《鸟鸣涧》才勉强写完。完成老师的这个小作业，还真是费神哈~

    晚上，小月在睡前问我忙不忙，如果不忙，就写一份培养孩子写字的心得吧。呵呵，我可以怎么样呢？只好领命行事了。于是键盘上忙乱一番，心得写就如下：

    书法是一项让人心灵安静的艺术，它本身就是一种美，笔画的轻柔与刚毅，结构的紧致与延伸，无不幽幽地散发着一种难以言尽的美感。是怎样引导孩子写漂亮的字呢？我不敢说自己有什么方法，只是比较喜欢带着孩子感受美好的一切，也很喜欢陪着孩子去践行一些事。

    郑晴月是个能安静地学习的孩子，她喜欢听我感慨生命欣赏自然，也很容易接受别人的意见。5岁的时候开始学写日记，开头的时候什么字都不会写，我一个一个地教，一笔一画地示范。在这个过程中会有意识地告诉她怎样可以把一个字写得更好看。慢慢地，她学会了更多的字，在我们每天晚上共同完成日记的时间里，她渐渐地看出了什么是好看的字，也常常赞叹妈妈的某个字写得好。

    真正学书法是从一年级前的那个暑假起的，学的是铅笔字。老师开始给她一个示范的字，她能够跟着老师的思路，听从老师的指导来写，表现出的是一种真正的学习的态度，而且整个学习的过程都很有耐心。过了不久，老师就没有先教她写，而是让她自己先领会一下，用心思“读”懂一个字，再开始练习。现在她师从陈玉娟老师学毛笔，学习两个月，得到了老师的极大好评，基本的笔画和结构要求都能理解，并且大致能做到了。回家跟妈妈一起练字，她常常会复述课堂上老师的指导，现在会反过来指导妈妈了。

    作为家长，我不是一个书法基础有多好的人，但是我是一个快乐的引导者，练字的时候我会尽量让孩子在轻松的氛围里进行。虽然我自己写不好，但我会根据她写的情况给予中肯的评价。小月同学很虚心，很愿意接受别人的意见，练字也积极。我常常告诉她，只要认真去做一件事，肯定能做到最好的，做人如此，更何况是写字呢！

                                                                                   （郑晴月家长：彭**。2010.5.11）